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蒙氏幼儿园环境到底好在哪里?你的幼儿园“达标”吗?

发布人:跨世纪-儿童之家    发布时间:2020-06-18

        您印象中的蒙氏幼儿园环境长什么样?

  明亮的教室、有序摆放的精巧教具、原木色的桌椅和地板、角落里翠绿色的植物、桌子上的百合、玫瑰,整个教室呈现出简洁、明亮的感觉……

  除了这些,蒙氏幼儿园环境还有哪些显而易见的“特点”呢?小编划重点和大家介绍一下,你们可以看一看你所在幼儿园是否“达标”。

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  一、尊重幼儿的成长步调

  幼儿与成人在生理及心理方面存在着巨大差异,成人在一定时间内的认知和感觉与幼儿所经验的截然不同。幼儿是以其特有的步调进行运动,获得很多成人无法想象的能力。幼儿特有的步调已成为他们人格发展的一部分。因此,蒙氏教室的环境创设,首先要尊重幼儿的成长步调和内在规律,为幼儿预备一个适合的生活和工作环境。

  在跨世纪幼儿园蒙氏教室里:

  1.教具柜的高度在1.2 米以下,以保障幼儿能看到教具柜上的一切物品;

  2.教具的大小、重量符合幼儿的身体条件,方便幼儿拿取;

  3.洗手台的高度符合幼儿的身高,方便幼儿做清洗工作;

  4.易于搬动、利于健康、高度适中的小桌椅,方便幼儿做桌面工作;

  5.适合幼儿身高的小衣柜、鞋柜、梳妆台、梳妆镜等,方便幼儿更衣;

  6.适合幼儿身高的小水杯、小毛巾、小扫把等,方便幼儿照顾自己等等。

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  二、安全、易于观察

  蒙氏教室内投放的一切材料均体现安全第一的原则。

  在跨世纪幼儿园的蒙氏教室中,教具柜及桌椅的角全部采用圆角设计,以确保孩子的安全。室内的饮用开水全部都是30℃的恒温开水,以确保孩子的饮水安全。教具柜均为镂空的通透柜子,其高度不超过幼儿身高,一方面方便幼儿取、放;另一方面方便教师观察幼儿,以便及时给予幼儿协助和指导。

  三、简洁、温馨

  蒙氏教室内的整体环境应以简洁为主,不需要太多人为装饰,色调柔和、环境整洁,墙壁饰以简单图画,烘托出温馨的气氛,使幼儿乐于置身其中,并萌发其维护环境的责任感。

  跨世纪幼儿园室内的颜色以柔和的暖色调为主,乳黄色的墙体,原木色的教具柜、地毯架、桌、椅、板凳、床、地板等,使整个教室看起来非常温馨、和谐。墙壁上很少有装饰品,天花板上素雅简洁,避免给孩子视觉造成干扰。室内随处可见散发着生命气息的绿色植物、鲜花,古色古香的小藤椅惹人喜爱,轻盈透亮的窗帘投射出柔和的光线。这一切都为孩子们营造了家一般的温馨环境,名副其实,是孩子们第二个“家”。

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  四、真实

  蒙氏教室必须是一个真实的环境,每一样物品都是真实可用的,因为幼儿唯有经常与真实的物品接触才能呈现真实的本性,从而拥有适应实际生活的能力。此外,大多数教具还必须由木材和玻璃制作而成(当年蒙特梭利博士在设计教具时就规定“不能使用塑料进行教具制作”),因为塑料在审美方面很难与天然材料相比,并且触感不如木制教具好。

  在跨世纪的蒙氏教室中,摆放着各式各样的真实材料,如玻璃杯、玻璃碗、储物柜、小碟子、小叉子、小勺子、筷子、海绵、芸豆、核桃、花生、黄豆、大米、微波炉、烤箱、案板、榨汁机等生活中常见的真实物品。这些真实的物品,一方面给孩子熟悉、亲切、温暖的感觉,另一方面可以吸引孩子操作的兴趣。

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  好了,小编只是先着重介绍了四点,蒙氏教室还有很多规则呢,下次再为大家介绍呀!

  环境是素质教育的第一要素,有准备的环境必须遵循生命与环境相互作用的自然法则而进行创设,要求整个环境的颜色、光泽、形状、布局美美与共,具有吸引孩子的特点,要像自然界中的花朵,以其鲜艳的色彩和香气吸引昆虫来汲取隐藏在花朵中的蜜一般。在这样的环境中,孩子会用耳朵倾听最能吸引他的声音,会用眼睛捕捉他最有兴趣的工作目标,会用手乐此不疲地重复进行他心爱的工作,由此预备一个适合儿童、达到自然教育目标的环境是需要设计的,既要遵循蒙氏教育理论,满足孩子的天性,又要体现纪律和自由的和谐统一。

  对于幼儿来说,这个世界是全新的,环境中的“好”与“坏”,“优”与“劣”,他都会照单全收!所以,在以后的生活中,我们一定要注意了!大家可以结合以上四点内容,为孩子布置一个适合他成长的环境哟!相信小编,好的成长环境,一定会让他|她长成一个明亮的少年或者精致girl!

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