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什么样的教室才是蒙特梭利教室?

发布人:跨世纪-儿童之家    发布时间:2019-07-19

  很多人都以为只要教室里放置了蒙特梭利教具,教孩子操作蒙特梭利教具,就是蒙特梭利教室,这实在是一个错误观念。今天,跨世纪教育希望“谣言止于智者”,希望大家通过跨世纪教育今天的分享,收获更科学的教育理念。

  对以上问题的追问:

  蒙特梭利学校里的婴儿室、学步幼儿室内没有蒙特梭利教具,即使小幼儿室(18-36个月)也只有带插座圆柱体,是不是就不能称之为蒙特梭利教室了呢?

  事实上,目前台湾地区,许多学校都是购置了蒙特梭利教具,也很认真地“教”孩子如何操作教具,但是在那里,却一点也闻不到“蒙特梭利”的味道。

  最离谱的便是将小、中、大分三个年龄层,各两个学期,再将所有蒙特梭利教具的操作事先分配在六学期当中,每周示范的工作都在讲义上。目前许多幼儿园都采用这种“统一进度”,致使孩子自发性学习的精神皆荡然无存。至此,蒙特梭利教学不只是“双形走样”,而且已“不复原形”。

  其实,教室内只要有懂得蒙特梭利“尊重”“和平”精神的老师,能采用蒙特梭利的精神来对待孩子,在环境设计、教具选择上,以孩子为优先考量,把“使用权”“学习权”交给孩子,而非教师导向或是教材导向,即使教室内没有蒙特梭利教具,依然可以称为蒙特梭利教室。

  事实上,在蒙特梭利逝世后,被设计出来的教具远超过她当时所设计的,而教具依据不同的种族、文化背景,也会有不同的呈现。至于蒙特梭利亲自设计的教具一直能够被沿用至今,乃是因为她不仅是教育家,更是数学家、科学家,因此她设计出来的数学教具,连数学家都赞叹不已。但是,若老师们能够找到具有相同功效的教具时,相信蒙特梭利也不会坚持“非我不可”。

  “蒙特梭利教室”和“蒙特梭利教具”,此两者大不相同。跨世纪教育望大家在为孩子选择幼儿园时慎重考察。

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